دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية وعلاقتها بتنمية سلوكهم الاجتماعي
هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية في الوسط العربي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بتنمية سلوكهم الاجتماعي. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (346) معلماً ومعلمة. واستخدمت استبانة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية للطلبة وتكونت من (25) فقرة، واستبانة السلوك الاجتماعي وتكونت من (25) فقرة، وتم التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية، ومستوى السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية كانت بدرجة تقدير متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية وبين مستوى تنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية. (الملخص المنشور)