تطوير برنامج في مادة الجغرافيا للصف السادس الأساسي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وتحصيل الطلبة في المدارس الخاصة في العاصمة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج في مادة الجغرافيا للصف السادس الأساسي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ومعرفة أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطلبة الصف السادس في المدارس الخاصة في العاصمة (عمان) ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير برنامج في مادة الجغرافيا في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة واختبار للتفكير الناقد وآخر للتفكير الإبداعي كما تم استخدام اختبار تحصيلي بمادة الجغرافيا، وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية توزّعن على مجموعتين وقد تم عشوائياً تحديد أحداهما كمجموعة ضابطه بلغ عدد أفرادها (25) طالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية بلغت (25) طالبة درست باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست الذكاءات المتعددة بالتفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتحصيل على المجموعة الضابطة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لواضعي المناهج والكادر التعليمي وأولياء الأمور في الذكاءات المتعددة لتوظيف ذلك في تطوير المناهج وتحسينها. (الملخص المنشور)