التعلم الموسع بالتعليم قبل الجامعي في ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منه في مصر
هدفت الدراسة الاستفادة من تطبيقات التعلُّم الموسّع بالتعليم قبل الجامعي في ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة لمعالجة بعض مشكلات التعليم قبل الجامعي في جمهورية مصر العربية بما يتناسب مع السياق الثقافي والمجتمعي. استخدمت الدراسة المنهج المقارن؛ لتحقيق هذا الهدف وفق مجموعة من الخطوات بدأت بالإطار العام للدراسة، ثمّ الإطار النظري للتعلم الموسّع في الأدبيات التربويّة المعاصرة من حيث النشأة، والأهداف، والأهمية، والنهج الدولى للتعلم الموسع، والركائز، والمتطلبات، ثمّ تطبيقات التعلم الموسّع في ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة من حيث النشأة، والأهداف، والتمويل، والبرامج، وتلى ذلك خطوة التحليل المقارن لبيان أوجه التشابه والاختلاف بين ولايتى كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الامريكية، وعرض الجهود المصريّة المبذولة بالتعليم قبل الجامعي في ضوء مفهوم التعلُّم الموسّع، وتضمنت الخطوة الأخيرة الإجراءات المقترحة لتطبيق التعلُّم الموسّع لمعالجة بعض مشكلات التعليم قبل الجامعي في مصر في ضوء الاستفادة من خبرة ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة. (الملخص المنشور)