أثر استراتيجية الاستقصاء القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية الاستقصاء القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من شعبتين بلغ مجموع أفرادها (39) طالبة، وتم اختيار إحدى الشعبتين عشوائياً لتكون ضابطة وتكونت من (19) طالبة تم تدريسها المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية وتكونت من (20) طالبة تم تدريسها المادة التعليمية باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية الاستقصاء الموجه القائمة توظيف الإيضاحات التعليمية، وكان حجم التأثير كبيراً وفق المعيار المتبع في الدراسة. كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين اكتساب المفاهيم العلمية والتحصيل في مادة العلوم. وبناء على النتائج أوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية في تدريس موضوعات كتاب العلوم لتحقيق تعلم أفضل. (الملخص المنشور)