دور الإنتاج المعرفي في تحسين الأداء الوظيفي
هدفت هذه الدراسة إلى محاولة إيجاد التوليفة الأفضل التي تمكن من إنتاج المعرفة الضرورية والاستفادة منها لتحقيق أداء المؤسسة، كما هدفت إلى توضيح العلاقة الارتباطية والتأثيرية القائمة بين متغيرات الدراسة، واعتمدت الباحثة علي المنهج الوصفي باعتباره المنهج الملائم لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (75) معلما ومشرفا تربويا موزعين على (5) مدارس تم اختيارهم على أساس مستوى التحصيل المعرفي للطلاب، وأشارات نتائج الدراسة: وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية وذات دلالة إحصائية بين محور توليد المعرفة كمتغير مستقل والأداء الوظيفي للمعلمين كمتغير تابع، حيث بلغ معامل الارتباط (0.821) والمساهمة النسبية (67.40%)، وذلك عند مستوى معنوية 1%.، وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة إحصائية بين محور مشاركة المعرفة كمتغير مستقل والإداء الوظيفي للمعلمين كمتغير تابع، حيث بلغ معامل الارتباط (0.788) والمساهمة النسبية (62.08%) وذلك عند مستوى معنوية 1%.، وجود علاقة ارتباط موجبة قوية وذات دلالة إحصائية بين محور تطبيق المعرفة كمتغير مستقل والأداء الوظيفي كمتغير تابع، حيث بلغ معامل الارتباط (0.758)، والمساهمة النسبية (67.46%)، وذلك عند مستوى معنوية 1%. (الملخص المنشور)