تصور مقترح لمعايير الاعتماد البرامجي للدراسات العليا لبرنامج مناهج وطرق تدريس العلوم بقسم المناهج في كلية التربية بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى وضع تصور لمعايير الاعتماد البرامجي للدراسات العليا لبرنامج مناهج وطرق تدريس العلوم بقسم المناهج في كلية التربية؛ وذلك من أجل: تحقيق أهداف هيئة التقويم في رفع مستوى الجودة في مؤسسات التعليم العالي، وضمان التكامل مع الإطار السعودي للمؤهلات، والسعي إلى تقديم نظام اعتماد سهل التطبيق وفعال ومؤثّر، وتم بناء التصور على معايير الجودة، والاعتماد الأكاديمي، والبرامجي للتخصصات التربوية بالدراسات العليا في الجامعات العربية والأجنبية، وبالإضافة إلى ما توصلت إليه المملكة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي)؛ لمناسبته لأغراض وطبيعة البحث، وتوصلت إلى عدة معايير، وتحت كل معيار مجموعة من المؤشرات، التي تدل على نجاح البرنامج؛ وهي (الرسالة والأهداف، ضمان إدارة الجودة وتحسينها وتطويرها، الطلاب، أعضاء هيئة التدريس، خدمة المجتمع والشراكة المجتمعية، إدارة الأزمات والمخاطر، التعليم الإلكتروني) ولقد تم عرضة للتحكيم على خبراء في الجودة والاعتماد الأكاديمي وتعديله بناء على مقترحاتهم ، كما تم توضيح فئة الملتحقين بالبرنامج والمستقبل المهني للملتحقين، ونوعية المخرجات. وتُوصي الدراسة بتوجيه الباحثين إلى إضافة وحذف بعض المعايير بشكل دوري، فكما نعلم مرور العالم بأزمة (كأزمة كورونا) تخطتها بعض الدول، ومنهم المملكة العربية السعودية؛ وذلك بفضل وضعها خططًا مسبقة لإدارة الأزمات، فلا بد من توكيد هذا المعيار، وتجديده، وتوجيه الباحثين إلى كيفية تطوير هذه المعايير باستخدام أحدث النظريات التربوية ، ومحاولة دمجها مع التقنية، كما أن برامج الدراسات العليا متطورة، بالتالي، على الباحثين في تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم تطوير المعايير، وتطوير البرامج بشكل مستمر. (الملخص المنشور)