بدائل تمويل التعليم العام من وجهة نظر قادة المدارس الحكومية بالمدينة المنورة
هدفت الدراسة إلى التعرف على بدائل تمويل التعليم العام من خلال التمويل الذاتي للمدارس ومساهمة القطاع الخاص والمجتمع المحلي، والتعرف على المعوقات التي تحول دونها وذلك من وجهة نظر قادة مدارس البنين الحكومية بالمدينة المنورة. ولتحقيق الغرض من الدراسة استخدم الباحث المنهج الكمي. وقد طور الباحث استبانة كأداة للدراسة وتم تحكيمها من قبل الخبراء في هذا المجال. وقد تم توزيع الاستبانة على مجتمع الدراسة والذي تكوّن من جميع قادة مدارس التعليم العام الحكومية للبنين بالمدينة المنورة والبالغ عددها 288 مدرسة وذلك باستخدام نماذج قوقل بعد أن تم أخذ الإذن الرسمي من إدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة. وقد استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات التي تم جمعها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى موافقة المشاركين على التمويل الذاتي للمدارس حيث بلغ المتوسط الحسابي لهذا المحور (3.92 من 5). كما وافق المشاركون بشدة (4.22 من 5) على بدائل تمويل القطاع الخاص والمجتمع المحلي لمدارس التعليم العام الحكومية. وفيما يتعلق بوجود معوقات تحول دون وجود بدائل تمويلية للتعليم العام فقد جاءت موافقة المشاركين عالية جدًا حيث بلغ المتوسط العام لهذا المحور (4.28 من 5) وفيما يتعلق بالبيانات الديموغرافية فإنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المشاركين تعزى للمراحل الدراسية في المدرسة في المحور الأول، وفروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير العمر في المحور الثالث. ولا يوجد أي فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير المستوى التعليمي، سنوات الخبرة، المنصب الوظيفي، النطاق الجغرافي للمدرسة. وبناء على هذه النتائج فقد تم اقتراح عدد من التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)