أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان، تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، والتطبيق (القبلي-البعدي). وتكوّنت عينة الدراسة من 73 طالبًا من طلبة الصف الثاني عشر الذين يَدْرُسون مادة الرياضيات التطبيقية في مدرسة أبو تمام للتعليم الأساسي التابعة لتعليمية محافظة مسقط، وقسمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغ عددها 37 طالبًا، وقد درَسَت الوحدة التعليمية المقررة باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، والأخرى: المجموعة الضابطة، بلغ عددها 36 طالبًا، وقد درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك صمّم الباحث مقياس القيم الأخلاقية لقياس مستوى طلبة عينة الدراسة في القيم الأخلاقية بعد التحقق من صدقه وثباته، تكون من (19) فقرة مقسَّمة على خمسة أبعاد، كل بُعد يُمثل قيمة أخلاقية، وهي: الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمل المسؤولية، والتعاون، والصبر. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًّا -في القيم الأخلاقية (الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمل المسؤولية، والتعاون، والصبر) منفردة ومجتمعة بين طلبة مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، كما أوصت الدراسة بتوظيف المعلمين مهارات القرن الحادي والعشرين عند تدريس مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر. (الملخص المنشور)