أثر استخدام وحدة قائمة على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي
هدف البحث تقصي أثر وحدة قائمة على استراتيجية التعلم المعكوس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي. وتحددت مشكلة البحث في ضعف الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص تبريد وتكييف، وتم إعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمي في وحدة الضواغط واتبع البحث المنهج التجريبي ذو التصميم القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة. تكونت عينة البحث من (61) طالبا وطالبة من طلبة مدرسة الصالحية الجديدة الثانوية الصناعية المشتركة موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية (31) والأخرى ضابطة (30). أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس ودرجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة لصالح طلبة المجموعة التجريبية. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات، أهمها: تفعيل استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس موضوعات مختلفة بتكنولوجيا التبريد، طالما توفر المحتوى على شكل فيديو تعليمي؛ كونها تعمل على زيادة فاعلية مخرجات العملية التعليمية وتوظيف استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مختلف الصفوف الدراسية بالتعليم الثانوي الصناعي وفي مختلف التخصصات، نظرا للنتائج المرضية التي أظهرها البحث، وتوجيه رسالة مهمة لواضعي المناهج بإمكانية تضمين المناهج موضوعات قابلة للتطبيق وفقا لاستراتيجية التعلم المعكوس، والمتمشية مع روح العصر والتطور التكنولوجي وجائحة كورونا التي تجتاح العالم. (الملخص المنشور)