فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم النشط لتنمية مهارات التعبير الفني لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم النشط لتنمية مهارات التعبير الفني لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة مع تطبيق القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، حيث تم تحديد مهارات التعبير الفني لتلميذات المرحلة المتوسطة بحصة التربية الفنية، وذلك في ضوء الأدب التربوي والدراسات السابقة التي تناولت برامج التعلم النشط ومهارات التعبير الفني في التربية الفنية، ثم إعداد برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم النشط لتنمية مهارات التعبير الفني، ثم تم تطبيق تجرية البحث الأساسية على مجموعة من تلميذات المرحلة المتوسطة والبالغ عددهن (60) تلميذة حيث تم اختيار المجموعة الضابطة وعددهم (60) تلميذة من تلميذات الصف السابع بمدرسة الزهراء المتوسطة للبنات، ثم تم تدريس البرنامج القائم على استراتيجية التعلم النشط لتنمية مهارات التعبير الفني على المجموعة التجريبية، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي (2021-2022م)، وتوصل البحث إلى وجود دلالة عملية لتطبيق البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية التعلم النشط، وأيضا فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الفني لدى تلميذات المرحلة المتوسطة، حيث ثبت من اختبار حجم الأثر ارتفاع تأثير البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية التعلم النشط. وأوصى البحث إلى استخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس مقرر التربية الفنية في مراحل التعليم المختلفة، وتدريب المعلمات على استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية مختلف المهارات التي يتطلبها تعلم مقرر التربية الفنية. (الملخص المنشور)