بناء وتقنين مقياس رأس المال النفسي لطلبة المرحلة الثانوية في الوسط العربي
هدفت هذه الدراسة إلى بناء وتقنين مقياس رأس المال النفسي لطلبة المرحلة الثانوية في الوسط العربي، لاستخدامه في الكشف عن مستوى رأس المال النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الوسط العربي، وفحص الفروق بين استجابات المشاركين للمقياس بحسب الجنس والطبقة. لتحقيق هذا الهدف تم تطوير مقياس رأس المال النفسي وتقنينه من خلال فحص الصدق الظاهري من قبل ثلاثة محكمين واجراء التعديلات وفقًا لملاحظاتهم. من ثمّ تم اجراء التحليل العاملي للاستبيان وفق نظرية جيلفورد، وعن طريق اختبار كايز ومايرز واوكلن واختبار بارتلت وتبين من إجراء التحليل العاملي وجود ثلاثة مجالات جذرها الكامن أكثر من واحد صحيح، وقد فسرت هذه المجالات (%35.23) من التباين الكلي، وبذلك تكوّن المقياس بصورته النهائية من 32 فقرة موزعة على 3 مجالات وهي: القدرة على المواجهة، الانفتاح في التفكير، والإصرار على الإنجاز. وتبيّن وجود اتساق داخلي عالي للمجالات مع الدرجة الكلية لمقياس رأس المال النفسي حيث تراوحت قيم معاملات الارتباط بين المجالات المختلفة بالدرجة الكلية بين 0.329 و0.903، وكانت جميعها دالة احصائيا عند مستوى دلالة 0.001، مما يشير إلى وجود اتساق داخلي للمجالات مع الدرجة الكلية للمقياس. كما أظهرت النتائج أن مستوى رأس المال النفسي متوسط لدى طلبة المرحلة الثانوية في الوسط العربي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس أو الطبقة التعليمية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني مقياس رأس المال النفسي لطلبة المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)