الألعاب الإلكترونية ومدى تأثيرها على التنشئة الاجتماعية : دراسة وصفية بالتطبيق على عينة مسحية من أسر التلاميذ بجدة بمدينة جدة
هدفت الدراسة لتحقيق هدف رئيسي وهو التعرف مفهوم الألعاب الإلكترونية ومدى تأثيرها على التنشئة الاجتماعية وأستخدم الباحث المنهج السببي المقارن للتعرف على تأثير الألعاب الإلكترونية على التنشئة الاجتماعية لدى التلاميذ من وجهة نظر أولياء اسرهم، من خلال جمع البيانات وتوصيفه ومن ثم تحليلها لواقع العلاقة وحجم تأثير إدمان الألعاب على التنشئة الاجتماعية للتلاميذ تكون مجتمع الدراسة من مجموعة من الاسر في مدينة جدة - بالمنطقة الغربية - بالمملكة العربية السعودية و عينة عشوائية مكونة من مجموعة من أولياء الأمور ذكورا واناثاً وعددهم (308) واستخدم لتحليل البيانات برنامج (SPSS). وخلصت الدراسة إلى بعض النتائج: أن تأثير الألعاب الإلكترونية على نمو التلميذ الاجتماعي وتفاعله مع أقرانه وخاصة في المراحل الابتدائية حسب وجهة نظر عينة الدراسة يبرز من خلال التأثير على فهم التلميذ واجباته الاجتماعية، والتأثير على فهم التلميذ عادات مجتمعة وتقاليده الاجتماعية والدينية، بالإضافة إلى التأثير على قدرة التلميذ على التعلم من مجتمعة، أن أبرز الاستراتيجيات التعليمية والتربوية للحد من تأثير الألعاب الألكترونية الترفيهية على نشأة التلاميذ الاجتماعية حسب وجهة نظر عينة الدراسة تمثلت في التشجيع المستر للتلميذ وتحديد أوقات معينة لممارسة الألعاب، والتركيز على أهمية الألعاب الحركية واهميتها، وتشجيع التلميذ على الاستفادة من الألعاب التعليمية؛ توجد فروق في استجابات أفراد العينة حول الألعاب الألكترونية ومدى تأثيرها على التنشئة الاجتماعية لصالح لمتغير الجنس (النوع)؛ الإناث، حيث كان تقدير الإناث من عينة الدراسة لتأثير الألعاب الإلكترونية على التنشئة الاجتماعية كان أكبر من الذكور. كما أوصت الدراسة: بإجراء المزيد من الدراسات عن التنشئة الألكترونية وتأ ثير المحتوى الإلكتروني على قيم وثقافة المجتمع السعودي وأساليب التنشئة الاجتماعية فيه، وأن يعمل أخصائيين الإرشاد الطلابي على التركيز على توعية الطلاب بالآثار الايجابية والسلبية المترتبة على استخدام وسائل التواصل والتقنية الرقمية، ضرورة تفعيل دور هيئات الرقابة الحكومية في مراقبة ما يطرح بالاسواق ألعاب إلكترونية، وعدم السماح بدخول مواد، أو أشرطة قد تضر بعقيدة أبناءنا وثقافتهم وأخلاقهم. (الملخص المنشور)