أثر استخدام الممارسات التأملية في التطوير المهني لمعلمات اللغة الإنجليزية المستجدّات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة
سعى هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام الممارسات التأملية في التطوير المهني لمعلمات اللغة الإنجليزية المستجدّات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. والتعرف على تصورات المعلمات المستجدّات للغة الإنجليزية للممارسة التأملية تطويرا مهنيّا، والكشف عن الصعوبات التي تحد من ممارسة المعلمات للتأمل الذاتي. وقد استخدم البحث النّوعي من خلال التصميم الظّاهراتي. ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة لجمع البيانات باستخدام (التثليث) أدوات متعددة شملت المقابلة الفردية، واستمارة التأمل الذاتي، ومجموعة التركيز البؤرية، وتوصلت نتائج هذا البحث إلى وجود أثر في التطوير المهني للمعلمات بعد استخدام الممارسات التأملية. إذ بيّنت النتائج تصوّرات المعلمات لتلك الممارسة التأملية قبل استخدام استمارة التأمل الذاتي وبعد استخدامها. وكشفت نتائج البحث عن بعض الصعوبات والتحديات التي تقف عائقا دائما يحول دون المعلمات وممارسة التأمل. (الملخص المنشور)