الإحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مجال الكفايات المهنية في سلطنة عمان
هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مجال الكفايات المهنية، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي المناسب لطبيعة البحث، وتمثّلت أداة الدراسة باستبانة احتياجات تدريبية مؤلفة من ثلاثة مجالات للكفايات هي: (المعرفية والمهارية والوحدانية)، وتضمّن كل مجال عددًا من الكفايات الفرعية. اعتمد الباحث طريقة المسح الشامل لمجتمع الد ارسة نظرا لصغر حجمه؛ إذ بلغ عدد أفراد العينة 75 معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، تم اختيارهم عشوائيا من معاهد ومدارس في سلطنة عمان. أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة االحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها كانت كبيرة، وجاءت الاحتياجات التدريبية في مجال الكفايات المهارية في المرتبة الأولى، والكفايات الوجدانية في المرتبة الثانية، والكفايات المهارية في المرتبة الثالثة. كما دّلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين حول احتياجاتهم التدريبية حسب متغيري الجنس، والمؤهل العلمي. (الملخص المنشور)