واقع التربية الصحية في منهاج التعليم الجزائري بالمرحلة الابتدائية : دراسة تحليلية لمنهاج كل من التربية الإسلامية، التربية العلمية والتكنولوجية، التربية المدنية
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التربية الصحية في المنظومة التربوية الجزائرية للمرحلة الابتدائية، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي (أداة تحليل المحتوى)، حيث تم إجراء تحليل لمحتوى الوثائق التربوية المُدَّرسة (التربية الإسلامية، التربية العلمية والتكنولوجية، التربية المدنية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود تفاوت في نسب وجود موضوعات التربية الصحية في منهاج التعليم الجزائري، حيث جاءت أكبر نسبة لمادة التربية العلمية والتكنولوجية بمقدار (%14.14)، وجاءت أكبر نسبة في السنة الرابعة ابتدائي بنسبة (%24.65)، تليها مادة التربية المدنية بنسبة (%11.48)، وجاءت أكبر نسبة في السنة الثالثة ابتدائي بنسبة (17.94%)، ثم تليها مادة التربية الإسلامية بنسبة (9.35%)، وجاءت أكبر نسبة في السنة الخامسة ابتدائي بنسبة (%55). ومما سبق نستطيع أن نبدي قبول نسبي لتطرق المنهاج لمحاور التربية الصحية، والمقدرة بـ (14.14%) من إجمالي الموضوعات، كما نقترح رفع النسبة حتى تصل (%20) من إجمالي الموضوعات المقترحة للتدريس، كما نسجل عدم تدرج طرح التعليمات عبر سنوات التمدرس، وإهمال لموضوعات التربية الصحية في السنة الرابعة بأقل نسبة قدرت بـ (%16.66) من العدد الإجمالي لموضوعات التربية الصحية، في حين أن المتعلم في هذه السنة يصبح أكثر سنًا ونضجًا في قدراته الذهنية، واستيعابا لتطبيق وتنفيذ مختلف الإجراءات. (الملخص المنشور)