سلوك رفض المدرسة لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
هدف البحث إلى التعرف على مستوى سلوك رفض المدرسة لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وكذلك التعرف على الفروق في سلوك رفض المدرسة التي ترجع إلى النوع (ذكور - إناث)، والمرحلة التعليمية (ابتدائي - إعدادي). تكونت العينة من (500) تلميذا وتلميذة من المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وطبق عليهم مقياس سلوك رفض المدرسة، وباستخدام الإحصاءات الوصفية، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين. تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود مستوى منخفض لسلوك رفض المدرسة المعزز سلبيا لكلا المرحلتين، بينما يوجد مستوى متوسط لسلوك رفض المدرسة المعزز إيجابية لكلا المرحلتين.، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في سلوك رفض المدرسة المعزز سلبيا والمعزز إيجابية والدرجة الكلية لسلوك رفض المدرسة لكلا المرحلتين وفقا للنوع، ووفقا للمرحلة التعليمية. (الملخص المنشور)