تجانس الأسلوب المعرفي لدى أمهات التلاميذ وتأثيره على التحصيل الدراسي : قراءة عيادية من منظور معرفي سلوكي
يسلط هذا المقال الضوء على أهم المفاهيم المعرفية في علم النفس المعرفي والنظريات المعرفية، وهي الأساليب المعرفية، والتي لاقت اهتماما كبيرا في الأبحاث والدراسات التربوية، ومدى أهميتها في الجانب التربوي والتعليمي، لأنها تعتبر من طرق التفضيل في استقبال المعرفة. حيث يتناول هذا المقال اللأساليب المعرفية في إطار العلاج المعرفي السلوكي، وكيف يمكننا من خلالها مساعدة الأولياء الذين يشكون تدني التحصيل الدراسي لدى أبنائهم، ومساعدتنا كمهنيين في تذليل الصعوبات العلائقية من خلال إدراكنا للأساليب المعرفية للمتعلم وأهمية التجانس في البيئة التعليمية والتربوية، ومحاولة العمل على تجانس الأسلوب المعرفي للأمهات عبر جلسات العلاج المعرفي السلوكي، لتحسين المستوى التحصيلي، وذلك من خلال العمل الميداني مع وضعيات عيادية لأمهات تلاميذ ذوي تحصيل دراسي منخفض. (الملخص المنشور)