صعوبات إعداد مشروع التخرج التي واجهت طلبة قسم الإرشاد النفسي في كلية التربية من وجهة نظرهم
هدف البحث إلى تحديد درجة صعوبات إعداد مشروع التخرج التي واجهت طلبة قسم الإرشاد النفسي في كلية التربية من وجهة نظرهم، ومعرفة الفروق وفق متغير الجنس. اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأعدّ استبانة خاصة بالبحث، وسحب عينة عشوائية طبقية مكوّنة من 40 طالبًا وطالبة في السنة الرابعة أنجَزوا مشاريع التخرج. وأظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1) درجة الصعوبات المتعلقة بـ (مادة مناهج البحث، والمعالجة الإحصائية، والمدة المتاحة لإنجاز المشروع) مرتفعة. 2) درجة الصعوبات المتعلقة بـ (الجامعة، والمشرف، والإطار المنهجي، والمراجع والدراسات السابقة، والجانب التقني، والتوثيق، ونتائج مشروع التخرج، وأدوات البحث وتطبيقها، والعمل المشترك، والصعوبات الشخصية) متوسطة. 3) عدم وجود فروق دالّة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في استبانة صعوبات إعداد مشروع التخرج (من حيث الدرجة الكلية ومعظم المجالات الفرعية) وفق متغير الجنس (ذكر، أنثى)، 4) وجود فروق دالّة إحصائيًا في مجال الصعوبات المتعلقة بالجانب التقني لصالح الإناث، ومجال الصعوبات الشخصية لصالح الذكور. (الملخص المنشور)