أثر استخدام أنموذج التعلّم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط
هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط. لتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط بمتوسطة تحفيظ القرآن بأحد رفيدة، تم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (25) طالبة، ومجموعة ضابطة عددها (25) طالبة، حيث طبق على طالبات المجموعتين اختبار التحصيل، واختبار التفكير الاستدلالي قبل وبعد تنفيذ تجربة البحث. توصل البحث إلى نتائج عدة، أهمها: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل واختبار التفكير الاستدلالي؛ لصالح المجموعة التجريبية، 2) وجود أثر كبير لاستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط. ووفق ما توصل إليه البحث من نتائج، تم اقتراح بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)