تحسين أداء النغمات المزدوجة على الكمان من خلال كتاب سيفشيك مصنف (1) الجزء الرابع
اهتم المؤلفين عبر العصور بإعداد العديد من المدارس والطرق المختلفة التي لها أهداف تكنيكية وتعبيرية مختلفة تبعا للهدف التي ألفت لأجله مثل التتابعات السلمية مختلفة السرعات والأربيجات والتآلفات المكسرة والعزف المزدوج للمسافات الهارمونية والمسافات اللحنية المختلفة والأوكتافات، من أهمها مدرسة سوزوكي وطريقة كارل فليش وطريقة إيفان جالاميان وطريقة ليوبولد آور ومؤلفات كروتزر ومازسس ومدرسة سيفشك وهذه الأخيرة تتميز بأنها لديها العديد من الكتب المتنوعة والمحددة للتقنيات الأدائية مختلفة المستويات. انتشر أسلوب العزف المزدوج في مؤلفات العصر الرومانتيكي وهو أسلوب يتميز بالصعوبة في أداءه ويتطلب مهارة عالية في الأداء على الآلة، حيث يحتوي على عدة مهارات مثل الضبط النغمي والانتقال بين الأوضاع والعزف على وترين مما يتطلب تحسين كل تلك المهارات للوصول للأداء الجيد للنغمات المزدوجة. أعد سيفشيك كتاب مصنف (1) الجزء الرابع بهدف رئيسي هو تحسين أداء النغمات المزدوجة على آلة الكمان، وتتحدد مشكلة البحث في أنه من خلال إطلاع الباحث علي العديد من المؤلفات الخاصة بتعليم الأداء علي آلة الكمان وجد مؤلفات لسيفشيك إلا أن مصنف (1) الجزء الرابع أهتم بشكل خاص بتعليم أداء النغمات المزدوجة علي آلة الكمان وأنها طريقة غير مدرجة ضمن مقررات الأداء للدارسين بالمعهد العالي للفنون الموسيقية بالكويت وغير متناولة بالدراسة والتحليل على الرغم من اعتمادها على طرق تدريس مختلفة وترتيب لتدريس التقنيات متدرج مما دعا الباحث لتناول تلك الطريقة بالتحليل والدراسة لتعين الدارسين والأساتذة في استخدام تلك الطريقة وإثراء المقررات الدراسية بالمعهد العالي للفنون الموسيقية بالكويت. اتبعت الدارسة المنهج الوصفي (تحليل محتوى)، وكانت عينة البحث هو مصنف (1) الجزء الرابع لسيفشيك (23 تمرين). اشتمل البحث على الإطار النظري متمثلا في نبذة تاريخية عن مدرسة سيفشيك واستعراض لمفهوم النغمات المزدوجة، ثم عرض الإطار التطبيقي وهوالتحليل العزفي لعينة البحث لتحديد التقنيات العزفية بها وترتيب تدريسها للتعرف على طريقة سيفشيك في تعليم أداء النغمات المزدوجة على الكمان ، ثم عرض لنتائج البحث ثم عرض للتوصيات والمراجع، والملخص باللغة العربية والإنجليزية. (الملخص المنشور)