المشكلات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى وإنعكاسها على حق الأطفال في التعليم في الشمال السوري
هدف البحث إلى التعرف على المشكلات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى وانعكاسها على حق الأطفال في التعليم في الشمال السوري. وفي ضوء ذلك قام الباحث بتطبيق استبانة في العام الدراسي 2024-2025 في مدينة اعزاز وريفها استهدف فيها (200) معلم ومعلمة وتم سؤالهم عن أبرز المشكلات التي تواجههم في عملهم، وتوصلت نتائج البحث إلى: 1) المشكلات المتعلقة بتدريب المعلمين أثناء الخدمة التي ينعكس على أدائهم داخل الصفوف المدرسية مما لا يعطي للطالب فرصة الإبداع والابتكار. 2) المشكلات المتعلقة بالإدارة المدرسية وافتقاد الإدارة لصلاحية ردع الطلبة ما يؤدي إلى ظهور العديد من أشكال العنف الاجتماعي وتكون النتيجة عدم توفر مساحات آمنة للأطفال. 3) المشكلات المتعلقة بالإشراف التربوي، حيث يتبدد دور المعلم ويصبح هدفه إرضاء المشرف على المدرسة للمحافظة على دخله مما ينعكس سلبا في تحصيل الطلبة. 4) المشكلات المتعلقة بالمنهاج وطرائق التدريس، والتي تؤثر سلبا على عدم ملاءمتها لمستوى الطلبة وعدم التوازن بين الجانب العرفي والجانب المهاري في تكوين المناهج. 5) المشكلات المتعلقة بالوسائل التعليمية وعدم معرفتهم بكيفية تشغيل الوسائل التعليمية الحديثة مما ينعكس على التلاميذ في قلة الابداع واستخدام مهارات التفكير واكتساب المهارات الحياتية والاجتماعية. 6) المشكلات المتعلقة بالتلاميذ، حيث أن تبدل الأنماط الثقافية عند جميع التلاميذ وتغيرها مما قد يؤدي على ظهور العديد من المشكلات السلوكية، وأيضا ظاهرة التسرب التي تنتشر في الشمال السوري. 7) المشكلات المتعلقة بالمجتمع المحلي والتي أدت إلى خلق صعوبة لدى المعلم في التواصل مع أسر الطلبة، عدم انعقاد مجالس لأولياء الأمور في المدرسة للتعرف عليهم، وعدم متابعة الطلاب بشكل سليم. 8) المشكلات المتعلقة بالبيئة المدرسية والتي أثرت على ازدياد كثافة الطلاب فيها عدم وجود التجهيزات المدرسية من أثاث ومكتبة وغرف الأنشطة التعليمية وغرف أنشطة الدعم النفسي عندئذ يصبح التعليم بالحد الأدنى ولا يحقق أي معايير للجودة. (الملخص المنشور)