دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي : دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجية
هدف البحث إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الأدبيات الواردة في إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستدلالي الفلسفي المعرفي (أبستمولوجيا)، وتحليل الدراسات كأداة للدراسة. توصل الباحث إلى عدة نتائج، أهمها: 1) أن درجة تكرار العنوان بالاهتمام بمفردات العنوان جاءت بدرجة عالية. 2) أن دور المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت في الأدبيات المشابهة بدرجة كبيرة تعكس الاهتمام الواضح من قبل كثير من الباحثين في هذا المجال. 3) أن التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت بدرجة كبيرة من خلال المنهج التحليلي الاستدلالي الأبستمولوجي. 4) أن درجة وجود المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية جاءت بدرجة عالية. (الملخص المنشور)