مدى تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمتطلبات الاستدامة البيئية
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمتطلبات الاستدامة البيئية. وبناء على ذلك اُستخدم المنهج الوصفي، وأُعدت بطاقة تحليل محتوى لكتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية كأداة لجمع البيانات، والتي اشتملت على (9) مجالات، و(83) مؤشرا، وتألفت عينة البحث من كتب العلوم للمرحلة الابتدائية من الصف الأول إلى الصف السادس للفصلين الأول والثاني للعام (1439-1440هـ). خلص البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمجالي نشر الوعي البيئي المستدام والإدارة السليمة للطاقة غير المتجددة والبديلة بشكل تفصيلي، بينما جاء تضمنها للعديد من المجالات بشكل موجز، بما في ذلك استدامة جودة الهواء، واستدامة الموارد المائية، واستدامة صلاحية التربة وإدارة النفايات والمواد الخطرة، واستدامة التنوع الحيوي، واستدامة السياحة البيئية، والاستدامة البيئية، كما تبين عدم تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمجال استدامة البيئة البحرية، وفي ضوء هذه النتائج تم إعداد تصور مقترح لمحتوى كتب العلوم المطورة لجميع صفوف المرحلة الابتدائية. أوصى البحث بتضمين المتطلبات التي لم يتم تناولها، ومراعاة التوازن في تضمين المتطلبات المقترحة للاستدامة البيئية في جميع صفوف المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)