الصعوبات التي تواجه طلبة برامج دبلوم الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في جامعة جدة من وجهة نظر الخريج والحلول المقترحة لتجاوزها
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الصعوبات الأكاديمية والإدارية والشخصية التي تواجه طلبة نوع جديد من البرامج التي تقدمها كليات التربية وهي برامج دبلوم الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية من وجهة نظر خريجي هذه البرامج من كلية التربية بجامعة جدة البالغ عددهم (115) خريجا وخريجة. اعتمد الباحث على أسلوب الحصر الشامل لأفراد مجتمع الدراسة واستجاب له (84) منهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وجمع بياناته عبر أداة الاستبانة. خرجت الدراسة بعدد من النتائج منها وجود صعوبات أكاديمية بدرجة مرتفعة، وأخرى شخصية بدرجة متوسطة، وجاءت الصعوبات الإدارية بدرجة ضعيفة، وجاءت ممارسة استخدام الاختبارات المركزية كأسلوب موحد للتقويم على مستوى الجامعات مع عدم وضوح محتوى المقرر واختلاف تغطيته من جامعة لأخرى كأعلى صعوبة واجهت أفراد الدراسة. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لدى المعلمات في محور الصعوبات الأكاديمية، كما خرجت الدراسة بموافقة أفراد الدراسة بدرجة عالية جدا على أن من أهم الحلول لمواجهة الصعوبات التي واجهوها في خضم البرامج هي توفير محتوى علمي متكامل لكل مقرر مع منح مزايا مادية للملتحقين بالبرنامج. (الملخص المنشور)