أثر برنامج تدريبي عن بعد قائم على تأهيل الطلاب الصم وضعاف السمع المقبلين على المرحلة الجامعية من خلال منصة (مداد) من وجهة نظرهم
هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تدريبي عن بعد قائم على تأهيل الطلاب الصم وضعاف السمع المقبلين على المرحلة الجامعية؛ وذلك للمساهمة في تأهيلهم للمرحلة الجامعية. تكونت عينة الدراسة من (16) طالب/ طالبة من (الرياض - مكة - جدة)، تم تدريبهم في عام (2022)، ضمن برنامج تدريبي معد من قبل فريق الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي؛ وهو الملائم لمشكلة الدراسة التي تتبنى فاعلية برنامج تدريبي تأهيلي للصم وضعاف السمع المقبلين على الدراسة (Mann Whitney U) الجامعية. تم تحليل بيانات استجابات أفراد الدراسة؛ اختبار مان ويتني لمعرفة دلالة الفروق الاحصائية بين متوسطات رتب استجابات الطلاب والطالبات المتدربين تعزى لمتغيري (درجة السمع، الجنس)، لقياس فاعلية التأهيل (التربوي، التقني، الذاتي، وقياس التوجهات). توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود إلى متغير درجة السمع في درجة الاستفادة من البرنامج التدريبي في المحورين (التربوي، الذاتي). بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير (الجنس) لصالح الطالبات في الاستفادة التقنية من خدمات المنصة. أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية للطلاب الصم وضعاف السمع عن بعد ونشرها في أبحاث علمية؛ لضمان انتشار التجربة، وتطويرها مستقبلا من قبل باحثين آخرين. (الملخص المنشور)