فاعلية برنامج قائم على التعلم التشاركي في تنمية المفاهيم العقدية لدى طلاب المرحلة المتوسطة متبايني السعات العقلية
هدف الباحث من خلال بحثه إعداد قائمة بالمفاهيم العقدية اللازمة لطلاب الصف الأول المتوسط، ثم قام بإعداد اختبار المفاهيم العقدية في ضوء قائمة المفاهيم التي تم إعدادها، وقام بتطبيقه على عدد (60) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وعددها (30) طالبا درست بالطريقة المعتادة، والأخرى تجريبية وعددها (30) درست وفق البرنامج القائم على التعلم التشاركي. وبعد تطبيق اختبار المفاهيم العقدية بعديا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العقدية ككل لصالح درجات المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على التعلم التشاركي في تنمية المفاهيم العقدية لدى طلاب الصف الأول المتوسط متبايني السعات العقلية. (الملخص المنشور)