الإسهام النسبي لجودة الصداقة والصلابة الأكاديمية في التنبؤ بدافعية الإنجاز لدى طلبة الجامعة الهاشمية
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى جودة الصداقة والصلابة الأكاديمية ودافعية الإنجاز لدى طلبة الجامعة الهاشمية. كما هدفت إلى معرفة الإسهام النسبي لجودة الصداقة والصلابة الأكاديمية في التنبؤ بدافعية الإنجاز. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس جودة الصداقة، ومقياس الصلابة الأكاديمية، ومقياس دافعية الإنجاز. تم اختيار عينة قوامها (451) طالبا وطالبة بالطريقة العنقودية العشوائية من طلبة الجامعة الهاشمية، المسجلين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2022-2023). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى جودة الصداقة والصلابة الأكاديمية جاء مرتفعا، وأن مستوى دافعية الإنجاز جاء متوسطا. كشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن جودة الصداقة والصلابة الأكاديمية، أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بمتغير دافعية الإنجاز. أكدت نتائج الدراسة على دور جودة الصداقة والصلابة الأكاديمية في تنمية دافعية الإنجاز. أوصت الدراسات بإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على العوامل الأخرى المؤثرة في دافعية الإنجاز. (الملخص المنشور)