مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال باستخدام الأنشطة الحسية لتنمية الحس العددي للأطفال المعرضين للخطر
هدف البحث إلى قياس مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالأنشطة الحسية واستخدامها لتنمية الحس العددي للأطفال المعرضين لخطر صعوبات الحساب، وهل توجد فروق بين معلمات رياض الأطفال تبعا لعدة متغيرات (نوع المدرسة، التخصص، المؤهل، الخبرة)، في منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية؟ تكونت العينة من (360) معلمة من معلمات رياض الأطفال. استخدمَ المنهج الوصفي التحليلي، كما أُعدت استبانة من قبل الباحثتين للإجابة عن أسئلة البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود معرفة واستخدام للأنشطة الحسية في تنمية الحس العددي بدرجة مرتفعة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، إلا أن استخدامهن كان موحدا لجميع الأطفال دون مراعاة للفروق الفردية، فلم تخصص الأنشطة الحسية للأطفال المعرضين لخطر صعوبات الحساب وفق احتياجهم الفردي؛ وذلك لوجود بعض المعوقات: ككثرة عدد الأطفال، وعدم توفر الوسائل التعليمية... وغيرها. وبناء على النتائج، أوصى البحث بعدة توصيات، كتدريب معلمات رياض الأطفال على آلية استخدام الأنشطة الحسية بشكل منهجي ومنظم مع هؤلاء الأطفال، بالإضافة إلى تقليل عدد الأطفال داخل الصفوف الدراسية. (الملخص المنشور)