فاعلية التدريس المصغر في تنمية مهارات التدريس لدى الطلاب الدوليين المعلمين بكلية التربية بالزلفي ومدى احتفاظهم بها
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام التدريس المصغر في تنمية مهارات التدريس لدى الطلاب الدوليين المعلمين بكلية التربية بالزلفي ومدى احتفاظهم بها؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث (المنهج التجريبي المنهج شبه التجريبي، تصميم المجموعة الواحدة) على عينة قوامها عشرة طلاب، يمثلون المجتمع الكلي للطلاب الدوليين المعلمين الذين يدرسون مادة التدريب الميداني بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1441، وقد طبق الباحث عليهم: بطاقة ملاحظة، واختبارا قبليا لقياس مهارات التدريس لديهم. كما طبق على المجموعة ذاتها: بطاقة الملاحظة، واختبارا بعديا لقياس المهارات التي اكتسبوها أثناء تطبيقهم للتدريس المصغر، وبعد أسبوعين طبق عليهم الباحث اختبارا بعديا (مؤجلا)- فقط- لقياس مدى احتفاظهم بالمهارات ذاتها. وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الأداءين القبلي والبعدي في مهارات التدريس لصالح الأداء البعدي، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الأداءين البعدي والبعدي المؤجل في مهارات التدريس لصالح الأداء البعدي المؤجل. (الملخص المنشور)