تحليل محتوى مقرر "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط في ضوء المهارات الحياتية
هدف البحث إلى التعرف على مدى توافر مهارات الحياة اللازمة لطالبات الصف الأول المتوسط في محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية، وتحقيقا لأهداف البحث استخدمت الباحثة "المنهج الوصفي التحليلي" مستعينة بأسلوب تحليل المحتوى، للكشف عن مدى تضمين المهارات الحياتية في مقرر لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الأول والثاني. وقد تمثلت أداة البحث في "بطاقة تحليل المحتوى" التي بنيت في ضوء قائمة مهارات الحياة البالغ عددها (48)، توزعت على خمسة محاور رئيسة هي: (المهارات اللغوية، والمهارات العقلية، والمهارات الرقمية، والمهارات البيئية والصحية، والمهارات الاجتماعية). وقد كشفت نتائج تحليل محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط للفصلين الأول والثاني عن تضمين: المهارات اللغوية بدرجة توافر عالية بلغت (2.92) وبنسبة (97.5%)، ثم المهارات العقلية بدرجة توافر أعلى من المتوسط؛ بلغت (2.5) وبنسبة (83.33%)، ثم المهارات الرقمية بدرجة توافر متوسطة بلغت (2.3) ونسبة (77%)، ثم المهارات الاجتماعية بدرجة توافر متوسطة بلغت (2) ونسبة (66%)، وفي المرتبة الأخيرة جاءت المهارات البيئية والصحية بدرجة توافر ضعيفة، بلغت (1) وبنسبة (33%). وفي ضوء النتائج صيغت بعض التوصيات من أهمها: الإفادة من الجهود العالمية المعاصرة لامتلاك المهارات الحياتية لطلاب وطالبات مراحل التعليم العام، للتعامل مع تحديات العصر ومتطلباته، وتضمين المهارات الحياتية في المقررات الدراسية. (الملخص المنشور)