واقع الأهداف السلوكية بخطط الدروس اليومية للمعلمين والمعلمات في ظل التعلم عن بعد بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى تحليل الأهداف السلوكية بخطط الدروس اليومية للمعلمين والمعلمات الملتحقين بمرحلة الماجستير بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة جازان المعرفة واقع توزيعها على مجالاتها وفقا لمراحل التعليم، في ظل التدريس عن بعد بسبب جائحة كورونا المستجدة (covid-19). شملت الدراسة (793) هدف سلوكي، حصرت في (208) خطة لعدد (8) مواد تدريسية للمراحل الثلاثة (الابتدائية والمتوسطة والثانوية)، متمثلة في (التربية الإسلامية التربية الفنية- الدراسات الاجتماعية- الرياضيات- التربية المهنية- العلوم اللغة العربية- اللغة الإنجليزية) لعدد (52) معلما ومعلمة يمثلون كل طلاب وطالبات المعلمين المسجلين بمرحلة الماجستير بالقسم خلال الفصل الدراسي الأول (2020/2021م). حيث تضمن المستوي الثاني (19) طالبا وطالبة، والمستوى الثالث (33) طالبا وطالبة وللوصول للنتائج استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات وتحليلها، وتمثلت أداة البحث في استمارات تحليل أعدها الباحث لتتوافق مع أسئلة البحث وللوصول للنتائج، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتمثلت أهم النتائج في: 1) حصول المرحلة الابتدائية على أعلي نسب أهداف، يليها المرحلة المتوسطة. 2) اهتمام جميع المراحل بالأهداف المهارية، يليها الأهداف المعرفية مع ضعف شديد في الاهتمام بالأهداف الوجدانية. 3) تركزت الأهداف المعرفية في مواد (التربية الإسلامية، الدراسات الاجتماعية، التربية المهنية، والعلوم)، بينما اهتمت (التربية الفنية، الرياضيات، اللغة العربية، واللغة الإنجليزية) بالجانب المهاري. 4) وجاءت أعلى نسب أهداف في مقررات (اللغة الإنجليزية، ثم العلوم، ثم الرياضيات). (الملخص المنشور)