مدى توافر قيم المسؤولية الاجتماعية في مقرر الحديث للمرحلة الإعدادية بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا
هدف هذا البحث إلى ستكشاف مدى توافر قيم المسؤولية الاجتماعية التي ينبغي تضمينها كتب الحديث المقررة على طلاب المرحلة الإعدادية (المتوسطة) بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، من خلال أسلوب "تحليل المحتوى"، وصمم لذلك قائمة تحليل شملت (36) عبارة، ضمن خمسة محاور للمسؤولية الاجتماعية، وهي المسؤولية الشخصية، والمسؤولية الأسرية، والمسؤولية المجتمعية، والمسؤولية الوطنية، والمسؤولية الإنسانية. وقد أظهرت نتائج البحث أن هناك اهتماما متفاوتا بين هذه المحاور، وكان في مقدمتها المسؤولية المجتمعية لكونها أكثر المحاور توافرا، حيث بلغت نسبة تضمنها 45%، من المجموع العام الإجمالي للكتب الثلاثة. وجاء محور "المسؤولية الشخصية" في المرتبة الثانية، حيث ظهر هذا المجال في كتب الحديث للمرحلة الإعدادية بنسبة 41%، من المجموع العام لمؤشرات الكتب الثلاثة؛ بينما كشفت نتائج البحث عن تدني الاهتمام بمحاور المسؤولية الإنسانية، والمسؤولية الوطنية، والمسؤولية الأسرية ضمن المجموع العام لمؤشرات الكتب كافة (لم يتجاوز أي منها 10%). وبناء عليه، قدم البحث العديد من التوصيات لتطوير محتوى كتب الحديث للمرحلة الإعدادية بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا. (الملخص المنشور)