مستوى التفكير الحسابي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
سعت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الحسابي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة سكاكا، وبحث الاختلاف في مستوى تفكيرهم باختلاف نوعهم (ذكر - أنثى)، ونوع تعليمهم (عام - أهلي - تحفيظ قرآن). تكونت عينتها من (351) طالبا وطالبة من طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة سكاكا للعام الدراسي 1443هـ. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت في جمع بياناتها على اختبار مستوى التفكير الحسابي، الذي تم بناؤه وفقا لمستويات التفكير الحسابي الأربعة (الأداء، التفسير، العلاقة، التطبيق). أظهرت نتائجها: أن مستوى التفكير الحسابي لطلاب الصف السادس في التعليم العام في مدينة سكاكا يقع ضمن المستوى الثاني (التفسير)، أما في مدارس تحفيظ القرآن والتعليم الأهلي فقد وقع مستوى التفكير الحسابي ضمن المستوى الثالث (العلاقة). وأن مستوى تفكيرهم الحسابي لا يختلف باختلاف نوعهم (ذكر - أنثى) في التفكير الحسابي "ككل"، وفي مستوياته الثلاثة الأولى "الأداء، والتفسير، والعلاقة"، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في مستوى "التطبيق" لصالح الطلاب. وأن مستوى تفكيرهم الحسابي لا يختلف باختلاف نوع تعليمهم (عام - أهلي - تحفيظ قرآن) في مستويي "الأداء، والتفسير"، بينما يختلف في مستويي "العلاقة، والتطبيق وفي التفكير الحسابي ككل"، ففي مستوى "العلاقة"، توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب التعليم الأهلي والتعليم العام لصالح طلاب التعليم الأهلي، وبين طلاب تحفيظ القرآن والتعليم العام لصالح طلاب التحفيظ، وفي مستوى "التطبيق والتفكير الحسابي ككل"، توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب التعليم الأهلي والتعليم العام لصالح طلاب التعليم الأهلي. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)