واقع استخدام الأنشطة الإلكترونية في تجربة التعليم عن بعد بالمدارس الثانوية بإدارة التعليم بمحافظة شقراء
هدفت الدراسة إلى استقصاء واقع استخدام الأنشطة الإلكترونية في تجربة التعليم عن بعد بالمدارس الثانوية بإدارة التعليم بمحافظة شقراء من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في تلك المدارس. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عددها (208) معلما ومعلمة، خلال فترة إجازة صيف العام الدراسي 1442 هـ. أظهرت نتائج الدراسة اتفاق عينة الدراسة على أهمية استخدام الأنشطة الإلكترونية في التعليم،عن بُعد بدرجة (موافق)، وقد بلغت قيمة المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور 3,66. كما أظهرت نتائج الدراسة اتفاق عينة الدراسة على استخدام الأنشطة الإلكترونية في التعليم عن بعد بدرجة (موافق). بلغت قيمة المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (3.76). كما أظهرت نتائج الدراسة اتفاق عينة الدراسة على تحديد (11) معوقا لاستخدام الأنشطة الإلكترونية في التعليم عن بعد بدرجة (موافق) من أصل (22) معوقا، بينما حصلت (11) معوقا على المحايدة من وجهة نظر المستجيبين، وجاء المحور ككل بمتوسط حسابي بلغ (3.34)، وهو ما يقابل الاتجاه العام (محايد). وكانت أبرز المعوقات "عدم وجود فريق عمل مختص لتحويل محتوى المناهج المقررة إلى برمجيات تعليمية"، وكذلك "كثافة المقررات الدراسية تعيق عملية تفعيل الأنشطة الإلكترونية". كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)