دور الإدارة المدرسية في تحقيق الانضباط السلوكي لدى طالبات مدارس التعليم العام بمدينة عرعر من وجهة نظر المرشدات الطلابيات
هدفت الدراسة للكشف عن درجة ممارسة الإدارة المدرسية للدور الوقائي والدور العلاجي في تحقيق الانضباط السلوكي لدى طالبات مدارس التعليم العام بمدينة عرعر من وجهة نظر المرشدات الطلابيات. كما هدفت للتعرف على أهم الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين كافة استجابات العينة وفقا للمتغيرات التالية (المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة في التوجيه والإرشاد). طبقت أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة مكونة من (65) مرشدة طلابية. استخدم المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت النتائج ما يلي: أن المتوسط العام لدور الإدارة المدرسية في تحقيق الانضباط السلوكي جاء بدرجة كبيرة، وأن متوسط درجة ممارسة الإدارة المدرسية للدور الوقائي جاء بدرجة كبيرة، وأن متوسط درجة ممارسة الإدارة المدرسية للدور العلاجي جاء بدرجة متوسطة، وأن درجة إسهام الدور الوقائي على الدور العلاجي جاء بدرجة عالية، كما أنه لا توجد أية فروق دالة إحصائيا لدور الإدارة المدرسية في تحقيق الانضباط السلوكي تعزى لمتغيرات (المرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في التوجيه والإرشاد). (الملخص المنشور)