الإحتياجات التدريبية في أثناء الخدمة لمعلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية في أثناء الخدمة التي يحتاجها معلمي صعوبات التعلم في منطقة القصيم؛ والتعرف على الفروق التي تعزى لبعض المتغيرات الديموغرافية (طبيعة العمل -الجنس - المؤهل الأكاديمي - عدد سنوات الخبرة - عدد الدورات التدريبية) من وجهات نظر التربويين. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، كما استخدما استبانة الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر التربويين بمنطقة القصيم. وتكوَن مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات وقائدي وقائدات المدارس الذين يتعاملون مع فئة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية الابتدائية بمنطقة القصيم، والبالغ عددهم (203). تكونت العينة الأساسية للدراسة من (173) تربويا. أظهرت النتائج أن أفراد العينة موافقون بدرجة عالية جدا على أن هناك حاجة للتدريب في أثناء الخدمة لمعلمي صعوبات التعلم في منطقة القصيم. كما أظهرت نتائج الدراسة كذلك، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم بين وجهات نظر عينة الدراسة باختلاف متغيري (عدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية). (الملخص المنشور)