مستوى التفكير الإبداعي وعلاقته بالسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
هدفت الدراسة إلى: 1) التعرف إلى مستوى التفكير الإبداعي وعلاقته بالسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية. 2) معرفة إذا كان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير الإبداعي والسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية. 3) معرفة مستوى التفكير الإبداعي ومستوى توفر السمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية. 4) معرفة اذا كان هناك اختلاف بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى التفكير الإبداعي ومستوى توفر بالسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية حسب متغير المستوى الدراسي (سنة أولى، سنة ثانية، سنة ثالثة، سنة رابعة فأكثر). لتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة الدارسة وفقا لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (150) طالبا، حيث اعتمدت على مقياس مكون من (30) فقرة موزعة على محورين بالتساوي (التفكير الإبداعي - السمات الشخصية) من أجل معرفة مستوى التفكير الإبداعي وعلاقته بالسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية. تحققت الباحثة من صدق وثبات الأداة، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج، أهمها: وجود علاقة قوية وذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير الإبداعي والسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية كما كان مستوى التفكير الإبداعي مرتفع وإيجابي، وكذلك الأمر بالنسبة إلى توفر السمات الشخصية فقد كانت مرتفعة، وتبين عدم وجود فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول علاقة ذات دلالة إحصائية حول مستوى التفكير الإبداعي ومستوى توفر بالسمات الشخصية لدى طلبة الجامعات الكويتية حسب متغير المستوى الدراسي حسب متغير (المستوى الدراسي). وبناء على نتائج الدراسة، تم تشجيع الجامعات على تكامل العناصر التي تعزز التفكير الإبداعي في برامجها الأكاديمية. وتقديم دورات أو ورش عمل تهدف إلى تطوير مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. بالإضافة إلى توفير دعم نفسي وتوجيه للطلاب لتعزيز السمات الشخصية المرتبطة بالتفوق الأكاديمي والتنمية الشخصية. (الملخص المنشور)