القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية
هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين القيادة التكيفية وعلاقتها بالتوجه الريادي في المدارس العربية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي باستخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (610) من المعلمين في سلطنة عمان والأردن. وكشفت الدراسة أن مستوى تقديرات عينتها عن القيادة التكيفية في المدارس العربية قد جاء مرتفعا، وإن مستوى تقديرات عينة الدراسة عن التوجه الريادي في المدارس العربية قد جاء مرتفعا. وبينت النتائج أيضا وجود علاقة ايجابية دالة إحصائيا بين القيادة التكيفية والتوجه الريادي في المدارس العربية. أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من التجارب السابقة الذاتية، والتجارب المحلية والدولية في تحسين الخطط اليومية، والفصلية، والعمل على عقد لقاءات بين إدارات المدارس لتبادل الخبرات والتجارب بما يحسن بيئة العمل. (الملخص المنشور)