مستوى المهارات الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة سيئون
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى المهارات الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا الماجستير والدكتوراه بكلية التربية جامعة سيئون، اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم معه أداة الاختبار لقياس ثلاث مهارات: الوصفية، والتحليلية، والتفسير واتخاذ القرارات، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة، طبقت الدراسة على عينة عددها (20) طالباً وطالبة، (10) دكتوراه و(10) ماجستير؛ وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) هناك قصور في مستوى المهارات الإحصائية لدى عينة الدراسة. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الطلبة تعزى لأثر متغير المرحلة التعليمية أو العمر، ولكن وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات عينة الدراسة عند مستوى (α<05) لأثر التفاعل الثنائي بين المتغيرين تعزى لصالح العمر فئة (40 فما فوق). 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات إجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغير تخصص البكالوريوس والجنس. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، أهمها: تضمين مقررات الإحصاء بصورة رئيسية في برامج الدراسات العليا، وعمل محاضرات لتعريف طلبة الدراسات العليا والأساتذة بالمفاهيم الإحصائية وأهميته في الحياة اليومية، وتحسين اتجاهاتهم نحوه. كما تقترح الدراسة: إجراء دراسة مماثلة على كليات أخرى، وأيضا إجراء دراسة لذات الغرض على عينات أكبر تشمل الجامعات اليمنية الحكومية والخاصة. (الملخص المنشور