دور الألعاب الشعبية في تنمية المهارات الاجتماعية من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة
هدفت الدراسة للكشف عن دور الألعاب الشعبية في تنمية المهارات الاجتماعية من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمته للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة واللاتي بلغ عددهن (3645) معلمة، وتم تحديد عينة الدراسة بأسلوب العينة (المتاحة) وبلغ عددهن (204) معلمة بنسبة (5,6%) من مجتمع الدراسة. تم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات للدراسة بعد التأكد من صدقه وثباته، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة المشاركة من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (4.32) وبانحراف معياري (0.586). كما جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة التعاون من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (4.25) وبانحراف معياري (0.635). جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة الاتصال من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4.20) وبانحراف معياري (0.678). جاء دور الألعاب الشعبية في تنمية مهارة التأييد والمساندة من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (4.23) وبانحراف معياري (0.654). توصي الدراسة بضرورة تضمين الألعاب الشعبية ضمن المناهج والأنشطة التربوية والترويحية في رياض الأطفال والمدارس وادخالها في تنمية المهارات الاجتماعية وكذلك الثقافية والحياتية. (الملخص المنشور)