فاعلية استخدام الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تحقيق نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني بالمتوسطة 119 بمدينة الرياض
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تحسين نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني في المتوسطة 119 بمدينة الرياض. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة وعددها (60) طالبة تم تطبيق المتغير المستقل عليها. وتمثلت أداة البحث في اختبار لنواتج التعلم تم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعة، واستخدمت الباحثة عددا من المعالجات والأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج البحث، وأظهرت النتائج فاعلية الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تحسين نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني في المتوسطة 119 بمدينة الرياض. وتوصل البحث لعدد من التوصيات، أبرزها: الاستفادة من الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تدريس مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة نظرا لفاعليتها في تحسين نواتج التعلم، وتدريب معلمات المرحلة المتوسطة بشكل عام ومعلمات الرياضيات بشكل خاص على تصميم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية. (الملخص المنشور)