دور القصة الإلكترونية في تنمية المهارات الحياتية من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور القصة الإلكترونية في تنمية المهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمات الصفوف الأولية، والكشف عن وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية في دور القصة الإلكترونية في تنمية المهارات الحياتية من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية والتي تعزى للخبرة في محافظة القريات التابعة لمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة المكونة من (21) فقرة موزعة على (3) محاور: (تنظيم الذات، إتقان العمل، حل المشكلات) خلال الفصل الثالث من العام الدراسي (1444هـ). تكونت عينة الدراسة من (156) معلمة من معلمات الصفوف الأولية في المدارس الحكومية. أظهرت نتائج الدراسة وجود دور في التعلم عن طريق القصة الإلكترونية في تنمية المهارات الحياتية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة لدى معلمات الصفوف الأولية. أوصت الدراسة بأهمية إجراء دراسات مماثلة وتطبيقها على عينات أخرى. (الملخص المنشور)