دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى معرفة دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجاباتهم والتي تعزى لمتغير سنوات الخبرة. تم استخدام المنهج الوصفي، وتمثل مجتمع الدراسة من جميع معلمات مرحلة رياض الأطفال في محافظة وادي الدواسر، وقد بلغ عدد أفراد العينة (92) معلمة. اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن تقديرات عينة الدراسة لدور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة جاءت إجمالا بدرجة تحقق كبيرة، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وبناء على نتائج الدراسة فإنه يمكن الخروج بعدد من التوصيات أهمها: تدريب المعلمات على كيفية إعداد واستخدام الألعاب الإلكترونية بالشكل السليم، لتجنب الآثار السلبية التي تظهرها الألعاب الإلكترونية. (الملخص المنشور)