فاعلية استخدام التمثيلات البصرية في التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا لتنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثالث متوسط بمقرر العلوم بالرياض
هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام التمثيلات البصرية في التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورنا في تنمية التفكير البصري لطالبات الصف الثالث متوسط بمقرر العلوم بمدينة الرياض بالمتوسطة 48. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة كانت العينة 97 طالبة تم تدريسهن وحدة الحركة والقوة باستخدام التمثيلات البصرية المتعددة (رسوم وصور وإشكال ورسوم بيانية وغيرها) وكان اختبار التفكير البصري بمهاراته المختلفة (التعرف على الأشكال، تحليل الأشكال، الربط بين أجزاء الشكل، وتفسير الأشكال، والاستنتاج من الشكل) أداة الباحثة. استخدمت الباحثة عددا من المعالجات والأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة تمثلت في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T-test للمجموعة المترابطة. أظهرت النتائج فاعلية التمثيلات البصرية المستخدمة في تنمية التفكير البصري في وحدة القوة والحركة، بمقرر العلوم للصف الثالث متوسط لطالبات الثالث متوسط بالرياض. ومن أبرز التوصيات إدراج تمثيلات بصرية بأشكال متعددة في كتب العلوم وعدم الاقتصار على أحد الأشكال دون الآخر، الاتساق بين التمثيلات البصرية المدرجة بأشكال متعددة بالكتب المدرسية والمفاهيم العلمية المرتبطة بها، وضرورة تدريب المعلمين والمعلمات على قراءة التمثيلات البصرية في دروس العلوم المختلفة. (الملخص المنشور)