المدخل القصصي وتنمية مهارات الاستماع باللغة العربية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في دولة الكويت
هدف البحث الى تنمية مهارات الاستماع باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت من خلال المدخل القصصي، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمهارات الاستماع المناسبة لمجموعة البحث، واختبار مهارات الاستماع، ثم قامت باختيار مجموعة بحثية تكونت من (20) تلميذًا ثم قامت بتطبيق اختبار الاستماع قبليًا، ثم التدريس بالبرنامج المقترح القائم على المدخل القصصي، ثم تطبيق الاختبار بعديًا، والتحقق من فاعلية المدخل القصصي في تنمية مهارات الاستماع، وقد أكدت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى 0.05 لصالح التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستماع. وفي ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريس المدخل القصصي في مادة اللغة العربية كونه يهتم بإيجابية ومشاركة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في العملية التعليمية من خلال تنفيذ العديد من الأنشطة العلمية التعليمية القائمة على القصة؛ مما يؤدي إلى تنمية قدرات هؤلاء التلاميذ بما يساعدهم على مواجهة المواقف الحياتية المختلفة. (الملخص المنشور)