تصور مقترح قائم على نظرية مونتيسوري لتنمية المهارات الاجتماعية المتضمنة بمنهج الدراسات الاجتماعية وخفض حدة التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
تتسم الفترة الحالية بالتغيرات السريعة والتطورات المتلاحقة في المعرفة العلمية، فانعكس ذلك على المدرسة التي أصبحت مطالبة بتربية الإنسان القادر على التفكير السليم، والمهارات الأساسية، والنسق القيمي الذي يحدد سلوكه وتوجهاته، وتعتبر المرحلة الابتدائية منوطة بذلك، وبالتالي فإن أي خلل في تنشئته قد يؤدي إلى ضعف المهارات الاجتماعية، وتعد الدراسات الاجتماعية من المناهج التي تسهم في تحقيق أهداف المرحلة الابتدائية، ويأتي ذلك من خلال نظرية مونتيسوري التي تعتمد على ممارسة الأنشطة المتنوعة وتدعم التفاعل مع الأخر واحترامه. يهدف البحث إلى إعداد تصور مقترح قائم على نظرية مونتيسوري لتنمية المهارات الاجتماعية والحد من مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال إعداد قائمة المهارات الاجتماعية وقائمة مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وأخيرًا طرح التوصيات والمقترحات، ويحاول البحث الحالي الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما المهارات الاجتماعية الواجب توافرها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2) ما مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 3) ما التصور المقترح لبرنامج قائم على نظرية مونتيسوري لتنمية المهارات الاجتماعية المتضمنة في منهج الدراسات الاجتماعية وخفض حدة التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ (الملخص المنشور)