a program based on task analysis approach for developing linguistic performance of efl in-service teachers of the primary stage
يتناول هذا البحث دراسة تأثير برنامج قائم على منهج تحليل المهام في تنمية الأداء اللغوي لمعلمي اللغة الإنجليزية أثناء الخدمة في المرحلة الابتدائية. وتركز الدراسة على 30 معلمًا تم اختيارهم عشوائيًا من أشمون إدارة بمحافظة المنوفية. واستخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي حيث تم تقسيمهم إلى مجموعة واحدة (ن = 30). وتألفت أدوات الدراسة من تحليل الاحتياجات وقائمة المراجعة واختبار ما قبل وبعد ومقياس التقييم. وكشفت نتائج الدراسة أن الاختبار البعدي وقائمة المراجعة بعد الملاحظة سجلتا درجات أعلى بكثير من تلك الموجودة في الاختبار القبلي والملاحظة لمعلمي اللغة الإنجليزية أثناء الخدمة في المرحلة الابتدائية. وأشارت النتائج إلى تحسن كبير في الأداء اللغوي للمعلمين، مع تقدم ملحوظ في كفاءتهم اللغوية وفعاليتهم التدريسية. وبالتالي، يساهم هذا البحث في تقديم رؤى قيمة لتعزيز أداء المعلمين وتحسين النتائج التعليمية في سياقات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)