medical students’ perspectives on the effectiveness of an esp program based on the calgary cambridge guide for improving communication skills in medical interviews
تناول البحث وجهات نظر طلاب الطب حول فعالية برنامج اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة، بناءً على دليل كالغاري كامبريدج، لتحسين مهارات الاتصال في المقابلات الطبية. وباستخدام التصميم الوصفي، جمع البحث بيانات المقياس الكمي مع المقابلات النوعية لإجراء تحليل شامل. شمل البحث 41 طالبًا من طلاب الطب في السنة الخامسة من جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا (MUST) في مصر، والذين تم تسجيلهم في الفصل الدراسي الربيعي لعام 2024. وتضمنت أدوات البحث مقياسًا بعبارات مصنفة على مقياس ليكرت المكون من 5 نقاط، مع التركيز على حول مهارات الاتصال عبر المراحل الخمس للمقابلات الطبية على النحو المبين في دليل كالجاري-كامبريدج: بدء الجلسة، وجمع المعلومات، والفحص البدني، وتخطيط العلاج، واختتام الجلسة. بالإضافة إلى ذلك، تم إجراء مقابلات نوعية مع أسئلة مفتوحة لتحديد الجوانب الأكثر فعالية للبرنامج، وتقييم تأثيره على كفاءة الطلاب وثقتهم أثناء المقابلات الطبية، وجمع الاقتراحات للتحسينات المستقبلية. ومن الجدير بالذكر أن 10 مشاركين فقط وافقوا على المشاركة في المقابلات، التي استغرقت كل منها حوالي 10 دقائق. أشارت النتائج إلى أن برنامج التدريب القائم على دليل كالجاري-كامبريدج أدى إلى تحسين مهارات التواصل لدى طلاب الطب بشكل ملحوظ في المراحل المختلفة من المقابلات الطبية. تؤكد هذه التحسينات على فعالية برامج اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة في التعليم الطبي. (الملخص المنشور)