برنامج مقترح قائم على المدخل البصري لتنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
هدف البحث إلى التعرف إلى فاعلية استخدام المدخل البصري في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد دليل المعلم وكراسة نشاط الطالب لتدريس وحدة (توارث الصفات) وفقا للمدخل البصري؛ وتم بناء مقياس التفكير التأملي. وبعد التأكد من صدقه وثباته، طبقت تجربة البحث على مجموعة من الطالبات (30) طالبة، من مدرسة الحوامدية الثانوية بنات بمحافظة الجيزة، واللاتي درسن (وحدة توارث الصفات) بالمدخل البصري. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05.0) وهو مايشير إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على المدخل البصري في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى الطالبات. وفي ضوء النتائج قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات.