معوّقات استخدام مهارة الإدارة الصّفّيّة الإلكترونيّة من وجهة نظر معلّمي التّربية الإسلاميّة بالمرحلة المتوسّطة
هدفت الدراسة إلى قياس معوقات استخدام مهارة الإدارة الصفية الإلكترونية (التقنية والبشرية) من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في المدينة المنورة، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تُعزى للمتغيرات الآتية: (الجنس-سنوات الخدمة- عدد الساعات التدريبية في التعليم عن بعد). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والأهلية بالمدينة المنورة، وبلغت عينة الدراسة (287) تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المعوقات المتعلقة بالطلاب تأتي في المرتبة الأولى بمستوى موافقة (عالية)، تليها المعوقات المتعلقة بإمكانيات وتجهيزات الحصة الافتراضية في المرتبة الثانية بمستوى موافقة (عالية)، ثم المعوقات المتعلقة بالجوانب الفنية في المرتبة الثالثة بمستوى موافقة (عالية)، وفي المرتبة الأخيرة المعوقات المتعلقة بالمعلمين بمستوى موافقة (متوسطة). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول معوقات استخدام مهارة الإدارة الصفية الإلكترونية تعزى إلى اختلاف متغير الجنس لصالح الذكور. وبينت كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول معوقات استخدام مهارة الإدارة الصفية الإلكترونية تعزى إلى اختلاف سنوات الخدمة، وعدد الساعات التدريبية في التعليم عن بعد. (الملخص المنشور)